聽我說(shuō)：成績(jī)本來(lái)就不好看，就不要跟風(fēng)，腳踏實(shí)地吧！

原創(chuàng) 2016-05-10 孫三五 飚記英語(yǔ)

昨天晚上，我發(fā)了一個(gè)關(guān)于提高基礎(chǔ)英語(yǔ)成績(jī)的方法的微信，沒(méi)想到很多人很多人留言提出了各種疑問(wèn)。我之所以發(fā)出這樣的感慨，原因太多，最大的是：我很累。相信很多高三老師都有這樣的感慨。我們這么累，還要時(shí)時(shí)承受各方面的壓力，心有不甘。我們到底怎么了？……但是，我們要記住一點(diǎn)：抱怨沒(méi)有用，一切靠自己。我們教師需要冷靜思考，不能人云亦云，需要做出自己的獨(dú)立思考。

我來(lái)梳理一下吧：

我們的問(wèn)題：江蘇的試卷閱讀量大，而且文本內(nèi)容層次高（用葛文山老師說(shuō)：高一高二這兩年你的英語(yǔ)白學(xué)了，因?yàn)榻滩暮涂荚噧?nèi)容完全不對(duì)接。注：當(dāng)然這是有點(diǎn)夸張，但我認(rèn)為很有道理。）

客觀原因：應(yīng)試制度的瘋狂和地區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。譬如高一就開始，各種考試不斷，排名搞批判大會(huì)，正常教學(xué)流程經(jīng)常被各種考試打亂；譬如初中學(xué)生英語(yǔ)水平就在本來(lái)英語(yǔ)比較薄弱的市墊底。有些地區(qū)（特別是農(nóng)村，這里我只是客觀陳述，不是歧視）的孩子從小閱讀量少，家長(zhǎng)也不重視，早期看不出差距，但到了高中完全暴露出弊端。最終高中老師鴨梨山大：家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)一起不明就里責(zé)怪任課老師。然后老師們瘋狂給自己加班，瘋狂給學(xué)生施壓，導(dǎo)致物極必反。

我們的目標(biāo)：要在高中短時(shí)間內(nèi)科學(xué)地提高整體英語(yǔ)水平，起碼均分要好看一點(diǎn)，讓家長(zhǎng)學(xué)生充滿信心。（注意：科學(xué)，要不然方向出錯(cuò)，短期似乎有效，但最終全盤皆輸。）

我們的感受：難！很難！原因是：江蘇英語(yǔ)試卷不只是考英語(yǔ)，還涉及到漢語(yǔ)語(yǔ)文功底，考查文學(xué)欣賞和邏輯思維推理能力，尤其近三年愈加明顯。也就是說(shuō)，語(yǔ)文搞不上去，英語(yǔ)也跟著遭殃。

策略：撇開上面不說(shuō)，高中如何正視這個(gè)問(wèn)題，然后較快突破。方法是有的，最近一年我總算理清了。就六個(gè)字：廣積糧，緩稱王。也就是：先搞好閱讀積累，然后在高三大量模擬專項(xiàng)題目一起上。前期米缸里沒(méi)有米，也著急來(lái)做飯，猶如畫餅充饑。高一高二不能形成高三一年級(jí)，高三二年級(jí)。基礎(chǔ)階段，成績(jī)本來(lái)就薄弱的話，這個(gè)時(shí)候也學(xué)其它成績(jī)好的一上來(lái)就是搞題海戰(zhàn)很危險(xiǎn)。需要我們重閱讀積累，在閱讀提升思維，積累詞匯詞塊。

大閱讀，小題目。具體為：閱讀難度層次化，閱讀體裁豐富化，閱讀內(nèi)容精品化，閱讀練習(xí)少而精。

步驟：每天讀什么，要量化，并且有目的。譬如每天五篇（針對(duì)程度不同學(xué)生，閱讀量范圍：2—5篇。兩篇為底線，課堂上重點(diǎn)討論，其它三篇為拓展），純閱讀。然后配上詞匯練習(xí)題目檢驗(yàn)，不要單選，兩頁(yè)即可，早讀晚讀各一頁(yè)隨堂測(cè)試。早讀晚讀要用紙質(zhì)形式來(lái)檢驗(yàn)落實(shí)。課堂上很簡(jiǎn)單，就探討提前布置的開放性問(wèn)題，最終形成文本，保證輸出的質(zhì)量。

文章來(lái)源：這里核心就是文章來(lái)源了。這些文章最好貫穿中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和英美人的價(jià)值觀。有人說(shuō)，不是矛盾嘛？其實(shí)，撇開意識(shí)形態(tài)，人文內(nèi)核差不多都一樣的。好文章，應(yīng)該讓學(xué)生著迷，而絕不是厭惡。

如今，我們并不缺英語(yǔ)來(lái)源材料，因?yàn)楦鞣N美文書應(yīng)有盡有，各種報(bào)刊雜志的文本也是汗牛充棟，和我剛從教的時(shí)候完全兩樣。我們可以充分利用。

我們可以：把高中主要五個(gè)版本教材的閱讀內(nèi)容精選，按照話題分類，配上基礎(chǔ)練習(xí)題目。（教材內(nèi)容都有漢語(yǔ)翻譯，而且囊括了課標(biāo)詞匯，不同版本教材都各有優(yōu)缺點(diǎn)，可以互相補(bǔ)充）

把高考閱讀按照話題分類，補(bǔ)充到教材內(nèi)容話題分類中。

把心靈雞湯類的文章挑選精華，分類到以上中。

補(bǔ)充時(shí)文，涵蓋話題分類。

我們想想，一天五篇純閱讀，一個(gè)學(xué)期就是700篇，28萬(wàn)詞，兩個(gè)學(xué)期就解決了高中三年規(guī)定的50萬(wàn)詞最高閱讀量。一天三篇：一個(gè)學(xué)期就是420篇，17萬(wàn)詞，三個(gè)學(xué)期就行了。閱讀限時(shí)時(shí)間：每篇5分鐘。

還要回答一下：這只是我的設(shè)想，并沒(méi)有具體設(shè)施（我從去年起就開始慢慢搜集材料，算是完成了一大部分）。但是，我從高三的學(xué)習(xí)觀查中得出結(jié)論非這樣做不可了。如果將所有的重?fù)?dān)子落在高三一年，結(jié)果并非如意。

錫常鎮(zhèn)二模考試給我們的啟示：高一高二的英語(yǔ)都白學(xué)了！

原創(chuàng) 2016-05-09 葛文山 葛文山原點(diǎn)英語(yǔ)

高一高二的英語(yǔ)都白學(xué)了！考試與教材根本不是同一個(gè)味道！（教材中的絕大數(shù)課文都是教材編寫者杜撰的，不是真實(shí)的語(yǔ)言材料，沒(méi)有嚼勁！）

為什么考試時(shí)間不夠用？再給我20分鐘時(shí)間就好了。（因?yàn)槟闫綍r(shí)做題狀態(tài)不專注，考試是平時(shí)做題狀態(tài)的集中體現(xiàn)！）

為什么我會(huì)連續(xù)做錯(cuò)完形填空的開始幾道題？（因?yàn)槟銢](méi)有看懂故事，就開始做題了。即使老師我也是看了文章三遍之后，才明白這篇文章的來(lái)龍去脈。完形填空是一種變相的閱讀理解，切！）

為什么閱讀理解中有那么多高級(jí)詞匯和大學(xué)詞匯？（高考閱讀理解都是選自英文報(bào)刊的時(shí)文，詞匯障礙比較大，如果字詞辨認(rèn)達(dá)不到自動(dòng)化，那么你的理解就會(huì)受到影響了）

早知道任務(wù)型閱讀題如此簡(jiǎn)單，我就會(huì)先做它了！（考試時(shí)間緊張，來(lái)不及做任務(wù)型，這是一個(gè)常見問(wèn)題，只有靠提高自己的閱讀理解能力來(lái)解決。另，近幾年高考任務(wù)型閱讀難度是非常大的，尤其2015年，即使高三老師也不能做對(duì)幾道題）

為什么我的作文成績(jī)總是13分左右？（平時(shí)閱卷中，存在著“壓分”的現(xiàn)象。影響作文得分的三個(gè)重要因素：卷面顏值、內(nèi)容要點(diǎn)和預(yù)制語(yǔ)塊）

為什么有的學(xué)神閱讀理解得滿分？（有幾個(gè)方法可以提高你的閱讀能力：5000閱讀詞匯量、早讀課的意群朗讀習(xí)慣、你的中文和英文閱讀量、學(xué)會(huì)“悟”，閱讀理解不是老師講會(huì)，也是自己悟會(huì)的。）

葛文山，全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)教師，全國(guó)外語(yǔ)特色學(xué)校評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者，受上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京教育學(xué)院、福建師范大學(xué)、江蘇省教研室、江蘇省天一中學(xué)、江蘇省常州中學(xué)、江蘇省錫山高中、華中師大一附中等單位邀請(qǐng)，在全國(guó)各地開始公開課和講座200余場(chǎng)。他的教學(xué)成果“原點(diǎn)英語(yǔ)”榮獲2013年江蘇省人民政府教學(xué)成果獎(jiǎng)（特等獎(jiǎng)）和2014年教育部國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，他的35名高二學(xué)生高分通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，18人獲得優(yōu)秀等級(jí)，引起巨大轟動(dòng)。